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能力测评(能力测评包括哪些)

  • 2023-01-25 02:01:54
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  • 导读能力测评,et三维职业能力测评方案北京师范大学与德国、南非等多国高校合作开展职业能力测评研究,开发的et职业能力测评方案,可对学生职业能力水平进行诊断,并对职业认同感和职业承诺情况进行评价,实现不同院校、地区、国家间的职业教育质量比较,在教...

    本文作者:赵志群 北京师范大学教育学部教授、国家职业教育咨询指导委员会委员

    能力测评(能力测评包括哪些)_第1张

    人才培养和就业,两者之间有很强的关联因素,就是人才培养的质量。职业教育人才培养质量高,就能更好地满足行业企业的需要,毕业生就业就会好。职业教育人才培养与企业和社会的需求相匹配,具有重要的意义。因此,需要用科学的评价来诊断人才培养质量,更好地满足行业企业需要,并促进学习者自身的发展。

    当前职业教育人才培养质量评价存在的问题

    简要地讲,当前我国职业教育人才培养质量评价主要存在五个方面的问题。一是传统学历教育的学业评价注重书本知识,对实践学习成果关注不够。二是一些地区通过专业测评建立教学质量监控体系,由于经费投入和组织成本过高,开展大规模的技能评价并不现实,这类地区性的教学质量监控体系存在科学性和经费可及性等问题。三是教育部实施的“1+x”职业技能等级证书对技能评价方法尚无统规范的要求。四是当前职教高考科学性不足,各地职教高考差别大,技能考试多针对特定操作活动,标准含糊;一些地区职教高考内容主体是文化课和专业理论,背离了职业教育宗旨。五是技能大赛存在评价效度问题,一些赛项没有实现促进技术技能人才可持续发展的初衷。

    建立科学合理的职业教育学业评价体系

    1、职业教育的学业评价

    学业评价是根据一定标准对学生的知识、技能和能力水平做出客观衡量和科学判定的过程。合理的学业评价要体现党和国家的教育方针,尊重学生的个体差异并激发学生努力实现自身的价值。与普通教育相比,职业教育学业评价更为复杂,它既要迎合劳动市场的功利性要求,又要实现促进学生生涯发展的教育性目的,而这两者之间常常会有一定冲突。

    2、高质量的学业评价

    能力测评(能力测评包括哪些)_第2张

    高质量的学业评价应满足特定技术标准,即客观性、信度(可靠性)和效度(有效性)。传统的学业评价主要针对个体,评价标准统一规范,通过分数形式抽象描述成绩。现代职业教育的学业评价更加关注学习过程,既有对个体的评价,也有对团体的评价,常采用个性化和多样化的标准,通过成绩的可视化(如画像等)全面反映学生的能力特征和进步。

    3、职业技能/能力评价方法的分类

    职业能力和技能评价方法有两大类,一是考试,二是能力测评,其主要区别是:考试内容有对错之分,而能力没有对错,只有水平高低之分。职业技能考试依据职业技能标准或教学标准,考察对特定学习内容的掌握程度,反映“技能或教学标准”的效度;职业能力测评评价学生与特定职业(岗位)相关的认知特征,针对职业能力发展状况,有水平高低之分而没有标准答案,反映“职业”的效度。两种方法各有所长,互为补充,但无法相互替代。

    传统的职业教育评价,如职业技能考试和技能大赛等,一般分知识和技能考试两部分,知识考试多通过笔试,实践技能考试通过现场或模拟操作行为观察进行评分。技能考试有很大的局限性,即便是极高水平的技能考试如奥运会,很多赛项的评分也很困难。如体操和跳水等一般采用多个评委评分,之后去掉最低和最高分,再选择平均分。此类赛项常常会出现评分争议。针对标准动作的技能评价尚且如此,职业技能评价要想实现完全的公正和公平几乎是不可能的,因为随着工作活动复杂程度提高,职业技能中的认知(心智)技能成分越来越多,开展大规模技能考试几乎无法达到信度和效度的科学性要求。

    4、社会对技术技能型人才的新要求

    应当全面理解当代社会对技术技能型人才的要求。按照《国家职业教育改革实施方案》(职教20条),技能是职业活动和个人职业生涯发展所需要的“综合能力”。职校学生不仅要学习操作技能,更重要的是发展综合职业能力,即个人在特定职业、社会和私人情境中进行缜密而恰当的思考,并对个人和社会负责任行事的意愿和本领。职业能力评价和技能考试不同,其目的是评价学生是否具备应用专业知识技能解决实际问题的能力,而不仅仅是评价背会了多少知识,或者掌握了哪些操作技能。

    5、对大规模职业能力测评的诉求

    当前社会各界都在关注科学的职业能力评价:行业、企业需要准确了解职业院校的人才培养质量;教育管理部门希望获得有关教育质量的准确数据,从而在教育体系设计和教育质量控制方面做出科学的决策;职业院校要监测学生的发展,了解改革措施是否真的对学生能力发展产生了积极影响;一线教师需要科学的能力模型和测评工具,系统分析教学设计和实施中的问题;而国际职业教育比较研究需要大规模职业能力测评提供实证基础。

    能力测评(能力测评包括哪些)_第3张

    et三维职业能力测评方案

    北京师范大学与德国、南非等多国高校合作开展职业能力测评研究,开发的et职业能力测评方案,可对学生职业能力水平进行诊断,并对职业认同感和职业承诺情况进行评价,实现不同院校、地区、国家间的职业教育质量比较,在教育部高职院校专业评估方案开发、工信部服务型制造业人才评价、一带一路暨金砖国际技能发展创新大赛等活动中得到了应用。

    et能力测评旨在评价学生在实际工作情境中创造性地运用知识和技能解决问题的能力。et职业能力模型包含“要求”“内容”和“行动”三个维度:要求维度由低到高依次是名义能力、功能性能力、过程性能力和整体化设计能力;评价内容涉及四个工作范围的工作任务,即职业定向性任务、程序化任务、蕴含问题的特殊任务和不可预见的未知任务,遵循“从初学者到专家”的能力发展逻辑;行动维度将工作过程分为从获取信息到评价的6个阶段,是评价任务解决方案完整性的重要依据。

    et测评结果可反映学生个人、专业、职业院校、地区等不同单位的职业能力水平、能力等级和认知特征。分析发现,各校均存在数量不等的“风险群体”,即满足不了企业基本要求的学生;通常,学生的直观性、功能性能力表现较好,但综合素养相对欠缺;一些学校的教学难点与职业能力没有直接联系,可能是偏离实践的理论知识;随着职业能力水平提高,学生的职业认同感也在提高;多数专业学生高(中)考的语数外成绩与职业能力发展状况没有直接联系;企业实习对学生职业能力发展有重要的促进作用,现代学徒制培养的学生职业能力普遍优于普通院校的学生。

    教师和学生的职业能力轮廓呈现相似结构,即存在教师对学生职业能力的“传递现象”;良好的课程安排、学习任务设计和教师支持对学生职业能力发展有积极影响。四川某中职学校测评结果甚至发现,通过有效的行动导向教学改革,中职学生职业认知能力达到了所有参评高职院校学生的平均水平。

    对高质量职业教育评价的展望

    开展高质量的学业评价,首先应当全面理解当代社会的职业技能,即职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。其次,应采用真实性评价策略和情境考试题目,反映真实工作的要求;高技能人才评价需要更为复杂的综合性方法。同时,应关注评价的科学性,按照职业能力测评理论和教育测量技术要求建立测评模型;et测评以促进发展为目的,追求代表真实工作要求的“职业效度”,可补充传统技能考试的不足。此外,增值性评价是未来教育评价的发展方向,将et作为增值性评价工具,可分析职业教育特别关注的能力发展影响因素,例如实习对职业能力影响的净效应等,有助于更好地制定人才培养方案。

    最后,职教高考应关注职业认知能力与数理认知能力的等值性,真正彰显职业教育的“类型特征”。et能力测评为亟待规范的职教高考提供了重要参考。et测评在推广过程中遇到的困难是组织管理专业要求较高,可行的解决方案是利用数字技术手段提高测评的实施效率和评价的准确性。

    ————————————————

    taihezhiku

    提问者:HARU
    jg'
    评测时间2022年12月24日评测背景岗位能力评测是由工信部工业文化发展中心最新推出的一项社会性评价项目,是落实关于开展“工业强国建设素质素养提升‘尚工’行动”的通知。

    信文化字〔2022〕12号,的重要举措,2.社会从业者,包括互联网行业相关从业人员和兴趣爱好者,评测报名方式评测报名时间即日起—12月24日评测考试时间12月24日,两场评测考试。

    测详情岗位能力评测分为初级、中级、高级三个级别,其中初级和中级,通过评测考试,即可申报对应级别证书评测通过,可申报工信部工业文化发展中心岗位能力评测证书,ppt岗位能力评测证书通过评测考核的学员,可获得工信部工业文化发展中心颁发的岗位能力适应评测证书工信部工业文化发展中心评测活动,会定期推出不同批次的评测考试。

    预约考试场次12月24日上午1000,1100,下午1400。

    500.报名者不受年龄、职业、学历等限制,根据自身学习情况和实际能力选考一科或多科进行评测考试。

    回答于 2023-01-26 02:53:34
    76
    z丶执子之手
    最常用的是“无氧跑速试验”,以受试者能够维持运动的时间长短来判断无氧做功能力无氧工作能力的生理学检测通过剧烈运动时测得的最大血乳酸水平和氧亏积累等指标来间接反映无氧能力的大小2、玛加利亚,卡拉门台阶实验用于评价人体的肌肉爆发力,atp,cp供能能力,此实验运动形式简便,且不会导致力竭,可较精确地了解atp,cp的供能能力,缺点是对年幼和部分妇女或老年人不太适宜,并在一定程度上受主观努力和身高与腿长的影响另一类是无氧能力的生理学检测,即通过剧烈运动时测得的最大血乳酸水平和氧亏积累等指标来间接反映无氧能力的大无氧功率是指机体在最短时间内、在无氧条件下发挥出最大力量和速度的能力依测试指标性质不同分为两类一类是无氧能力的动力学检测,通常采用在最大无氧状态下进行全力运动负荷或定量负荷试验以测定机体的无氧做功能力无氧工作能力是指在运动中人体通过无氧代谢途径提供能量进行运动的能力,它由两部分组成,atp,cp分解供能和糖无氧酵解供能主要用于检测最大无氧功率,atp,cp供能能力,和平均无氧功率,atp,cp和无氧酵解能力。
    回答于 2023-01-26 02:52:58
    49
    明月夜里独自伤心
    波动理论力与速度的比例性及影响因素弹性模量与波速的关系上下行波中力与速度的关系上下行波的分离与计算自由桩端与固定桩端的信号特征土阻力对力、速度与上行波曲线的影响凯斯法承载力计算公式推导与理解最大拉、压应力的计算高应变实测高应变测试锤重的选择实测信号质量评价,异常情况处理桩身应力控制标准,aashto,复合桩高应变测试注意事项高应变信号桩身完整性判断与影响因素,bta。

    求在90分钟以内完成,仅需要很少的计算,手算即可完成,我们知道土阻力对力和速度曲线的作用是使力曲线上移。

    为土阻力一般为上行的压力波,当桩身某一位置存在阻抗减小的情况,比如缩颈、裂缝、夹泥等等,在这个位置会产生一个上行的拉力波。

    得力与速度曲线靠向一起,在上行波曲线上的表现就是上行波曲线出现向下的拐点,从本题的wu曲线可以看到,在桩中部位置出现了向下的拐点,说明在这个位置产生了上行的拉力,结合题中所述,在桩中部存在接头,我们可以判断,应该是接头出现了损坏。

    与速度曲线在2l/c之前的分开程度反映了桩侧阻力的分布特征,分开越大,侧阻力越大,也可以看上行波曲线,即wu曲线,因为wu=½,zv,所以上行波的上升情况也能更直观的反映侧阻力,从上图可以看出,f与zv曲线之间是有分开的,尤其是在接头,上行波第一个拐点位置。

    以桩侧是有明显土阻力的,故a不对我们在讨论土阻力对力和速度曲线的影响的时候说过,力与速度曲线在第一个峰值之后分开就是因为土阻力的作用,且两者分开越大,速度越快,说明土阻力越大,而本题中的信号,在2l/c之前,力与速度曲线几乎没有分开。

    与我们前面说的易打工况也是吻合的,故答案选d本题的fv曲线明显不正常,在第一个峰值处两者相差约一倍,所以肯定有问题。

    半图为单独的速度信号,可以看出只有v1,而v2,虚线,与坐标轴横轴重合,说明v2没有信号,有可能是a2传感器没有接入,但是在传感器设置界面没有关掉这个通道,因为fv曲线中的速度曲线是v1和v2的平均值。

    日的2022中国基桩动力试验及分析水平测试,dmapt,培训班延期举办,为帮助基础较好且急于取证的客户顺利参加考试。

    回答于 2023-01-26 02:48:55
    42
    只有段嘉衍
    读单音节字词,100个音节,共10分,限时3.5分钟,请横向朗读,壕 领 捏 尔 您 本 赐 高 部 擦谬 贼 素 滚 偷 时 捧 柴 嫁 窄终 棒 活 养 瓢 洼 挪 皿 琼 捐滩 许 情 柯 敌 鸭 寺 歪 常 窃脸 攥 寻 举 仍 猜 墨 趴 业 恩队 袄 浑 跳 营 凶 启 翅 饷 钟蹂 殇 漫 首 枯 总 抓 床 啃 绳洒 范 铂 岁 虹 匪 初 乍 绺 宋逢 君 旺 规 题 该 掠 悬 抖 鹤纲 瑞 妖 攫 振 弥 卵 绍 踹 闪读多音节词语,100个音节,共20分,限时2.5分钟,请横向朗读,灭亡 穷人 快速 维持 波及场所 配套 霜期 上层 生存连日 作坊 群众 照片 柔软率领 定律 轮流 闺女 佛法医院 用途 科学家 而且 总统饭盒儿 关押 旋转 嘴唇 修改养活 脑髓 虐待 小瓮儿 相似南北 麦子 抓紧 外宾 哈密瓜大腕儿 东欧 面条儿 情况 将军政党 安排 奋不顾身朗读短文,400个音节,共30分,限时4分钟,燕子去了,有再来的时候我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上。

    我脚边飞去了于是——洗手的时候,日子从水盆里过去吃饭的时候,日子从饭碗里过去在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢。

    回答于 2023-01-26 01:51:21
    92
    在世诸葛亮

    是真的觉得我的段位来到王者三星了,真的是全靠各位大神带起来的绝悟试炼这一个模式真的是震惊了小弟,其中那个能力测试就太离谱那种,这个模式除了自己外其他9人都是人机,想着这就一单机模式呗,简单得很觉得,谁知道几局下来,一度觉得自己的王者三星的段位都是混上来的,居然打不过人机。

    如我最近玩后羿这个呆射的射手还不错,结果在这个能力测试中还真的是能够赢下来,虽然数据不是很好看,但是开局就把经济给带了起来。

    刻排位体验英雄能力的一个机会,根据自己的段位所匹配给你同局的ai都是同等段位,这个是挺不错的但是随着游戏的进行就会发现这压根就不是玩家自己说了算的,游戏中吧那些人机大概都是有自己想法的。

    是我们不建议过去就是姗姗来迟,这不是比真实排位还要难吗这是所以说为了通过这么一个能力测试来获得一个史诗皮肤是挺有难度的。

    回答于 2023-01-26 01:49:50
    51
    cavaliersMING
    2 营销自动化中心营销自动化中心使用拖拽式画布创建营销策略并自动执行,支持多场景触发条件接入、ab测试、实时监控转化、全触达渠道接入、内容接入、内外部权益接入、标签接入、外部数据接入等能力,实现灵活配置各种运营场景和自动化营销3 营销画像标签中心画像标签中心基于行为数据、交易数据、活动数据、产品数据和权益数据等搭建数十万个标签的营销特征库,mdp。

    持使用各种数据创建目标客群,定义用户全生命周期转化及用户转化可视化分析围绕着提升营销roi和最佳用户体验,这个一体两面的业务目标,datatist画龙科技的ma产品打造了针对精准客户群体。

    中国信通院组织的营销自动化平台,ma,基础能力评测中,datatist 画龙科技顺利通过 ma 的管理域、引擎能力、统计分析域、社交域 、系统对接域能力的全部48项测评。

    业内营销自动化平台,ma,基础能力必选指标和全部可选指标都通过的首家科技厂商除了支持多场景触发式营销、基于标签的营销之外,营销自动化中心还支持将营销ai模型形成的智能策略无缝对接到营销自动化系统。

    以升级客户现有内容系统,改造为千人千面内容系统,通过智能营销系统的千人千面模块。

    可以集成和沉淀甲方现有内容形成的策略。

    回答于 2023-01-26 00:52:57
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